Что должно быть включено в курс развития речи

Я лично раньше упускала много важных моментов. Считала, что ребенка надо научить анализировать текст, выстраивать мысль, заставить писать и сформировать навык работы с черновиком (научить видеть и исправлять стилистические ошибки). Сам процесс создания текста был чем-то вроде черного ящика. Каким-то там образом ребёнок выкладывает мысли на бумагу, количество переходит в качество и формируется стиль. А теперь поняла, что стиль формируется в точке напряжения между подражанием и собственным творчеством. И если не давать образцы для подражания и не подкидывать творческие задания, процесс формирования стиля сам собой будет идти очень долго. И ещё надо снабжать пишущего материалом - словами.

 

Я знала людей, которые поступали с точностью до наоборот: бесконечно развивали креативность и не показывали никаких рамок. Кто-то застревает на этапе построения логики текста и ничем больше не занимается. Даже такие однобокие курсы и то давали результат. У всех дети начинали писать гораздо лучше. Думаю, если постараться учесть все моменты и поработать с группой хотя бы год, результат превзойдёт ожидания. 

 

Словом, идея банальна: отрабатываем отдельно каждый процесс, каждый маленький этап создания сочинения, каждую способность. А потом сводим вместе. И тут самое сложное составить достаточный и не слишком громоздкий список блоков работы.

 

Начнём с этапов работы над письменной творческой работой.

 

В правом столбце возник список блоков. Но этого мало. Письмо опирается на некоторые навыки и процессы. Помним о формировании грамотности, о развитии познавательных способностей (память, мышление). 
И ещё один немаловажный момент. Человек пишет длинный текст с какой-то целью.  Отстаивание идей, передача знаний, самовыражение. И цель эту надо не просто обозначить, но и сделать явной для детей. С целью тоже надо работать. А если её нет, создавать мотивацию, хотя бы "игрушечную", учебную. Но лучше настоящую. Чтобы писать на самом деле захотелось.

А теперь о некоторых блоках поподробнее. Перечислены упражнения, которые можно предлагать детям в порядке увеличения уровня сложности.

Анализ текста
  • Пересказ по фильму

  • Пересказ по тексту

  • Пересказ по чтению.

  • Анализ образа героя, образа автора, мотивной структуры и т.д.

  • Методы анализа: контент-анализ, ...

  • Стилистический анализ.

  • Анализ текста с разных исследовательских позиций.

Письмо по образцам
  • Стихи и проза наизусть.

  • Подбор подходящих слов.

  • Составление предложений по схемам.

  • Стилизация.

  • Письмо по логографам.

  • Создание средств выразительности. 

Пополнение словарного запаса
  • Работа с фразеологизмами.

  • Расширение кругозора.

Обучение редактированию
  • Тавтология. Упражнения типа "зачеркни лишние слова".

  • Устранение ошибок в композиции.

  • Алогизмы.

  • Языковые ошибки.

Целеполагание 
  • Издание школьной газеты.

  • Издание литературного альманаха.

  • Волонтёрская деятельность.

  • Обсуждение фильмов.

  • Исследовательская деятельность и защита проектов.

  • Беседы о смысле писательского труда.

Информационный портал - www.pedsovet.org

 

 

 

 

 

Поделиться Facebook
Поделиться Twitter
Нравится
Please reload

Приглашаем посетить наш Профсоюзный Форум, где Вы сможете найти ответы на любые вопросы,

в том числе узнать о подробностях семинара.

This site was designed with the
.com
website builder. Create your website today.
Start Now